一、近代中国餐桌礼仪的变化发展？

近代的餐桌礼仪，已经摒弃了大部分古代遗留下来的礼节，一切保持从简的原则，但是还保留了尊老爱幼的原则

二、脑控群体的形成？

脑控指使用脑控技术远距离控制人和自然界。 全球控制中心指使用脑控技术控制全人类和自然界的机构。 全球控制中心使用电脑系统将全人类和自然界通过脑控技术（未知微波）连接在一起，形成一个巨大的虚拟社会，称之为人脑社会。

全球控制中心对全球实施脑控称之为全球脑控，人类没有选择的在全球脑控中生活，脑控技术己经透入到每个人的生活中，左右着人类的发展。

三、群体思维的形成？

群体思维(group thinking)是指高内聚力的群体认为他们的决策一定没有错误，为了维持群体表面上的一致，所有成员都必须坚定不移地支持群体的决定，与此不一致的信息则被忽视，即群体决策时的倾向性思维方式。

群体思维是群体决策中的一种现象，是群体决策研究文献中一个非常普遍的概念，是指这样一些情况，群体对于从众的压力使群体对不寻常的、少数人的或不受欢迎的观点得不出客观的评价，即当人们对与寻求一致的需要超过了合理评价备选方案需要时所表现出来的思维模式。群体思维是伤害许多群体的一种疾病，它会严重损害群体绩效。也就是说：在群体就某一问题或事宜的提议发表意见时，有时会长时间处于集体沉默状态，没有人发表见解，而后人们又会一致通过。通常是组织内那些拥有权威，说话自信，喜欢发表意见的主要成员的想法更容易被接受，但其实大多数人并不赞成这一提议。之所以会这样，因为群体成员感受到群体规范要求共识的压力，不愿表达不同见解。这时个体的观思辨及道德判断力都会受到影响而下降。这种情形下做出的群体决策往往都是不合理的失败的决策。当一个组织过分注重整体性，而不能持一种批评的态度来评价其决策及假设，这种情况就会发生。

四、意识的形成和发展？

人类意识的产生大体上经历了三个发展阶段：由一切物质都具有反应特性到生命物质的刺激感应性；由低级生物的刺激感应到动物的感觉和心理；由动物的感觉和心理到人类意识的产生。

人类意识产生前的全部反映形式发展的历史,是人类意识产生的准备阶段,所以,意识是自然界长期发展的产物.意识又是社会的产物.这是因为劳动不但是人类产生的决定性环节,而且也是意识产生的决定性环节,而劳动一开始就是一种社会性的活动。

劳动在意识产生过程中的作用表现在：劳动使猿脑变成人脑；劳动产生了语言；劳动推动了意识的发展.所以,劳动在意识的产生和发展过程中具有决定性作用。

五、农业形成和发展的特点？

1、农业基础设施建设迅速发展，向现代化农业迈进；

2、农业生产市场化进程加快，但产业化经营组织体系不完善；

3、农业结构从单一的粮食结构向多元生产结构转变；

4、农业发展对资本和技术的依赖程度越来越高；

5、农业从自给自足转向对外贸易依存度增加；

6、农业劳动力就业结构发生了根本性变化，农村、农业人力资源开发滞后；

7、原有的工农关系、城乡关系的二元结构，制约农业现代化发展。

六、农业形成和发展的特点。？

迁移农业是一种古老的、比较原始的农业生产方式。这种耕作方式没有固定的农田，耕地选择在森林和草地茂盛的地区，农民通过砍伐、 焚烧，在森林中清理出一片土地，用原始的方法种植农作物。当这片土地土壤的肥力减退，不能再生长植物时，农民就放弃它，去开发另一片

土地，所以称为迁移农业。这种农业容易造成水土流失，导致生态平衡的破坏。如今，迁移农业主要分布在热带雨林地区的低地、丘陵地区。

迁移农业种植的农作物各不相同。

七、儿童能力的发展和形成？

一、0－1岁大肌肉活动能力阶段。

　　婴儿通过爬、翻、滚、抓、旋转、坐等大肌肉的活动，来接触世界、了解世界，开始对外部世界形成稳固的表象。婴儿的这种爬、翻、滚的活动能力就是他们基本的学习能力。

二、2－4岁感觉动作学习阶段。（幼儿园）

　　儿童的感觉动作是学习能力的一个重要组成部分，它是儿童智慧发展的基础。

　　当幼儿会坐、会走后，他们开始在动作的基础上形成感觉，并通过动作与感觉的配合形成较为复杂的身体运动。幼儿开始能够接丢物体、拍球、抛接球、坐滑梯、骑小三轮车、跳绳、跳远、跑步、玩积木、折纸、剪贴画、照图形绘画等，这时家长要对孩子进行小肌肉精细动作的训练。

三、5－6岁知觉动作统合阶段。（学前班和小学一年级）

　　在这一阶段，儿童的视觉与听觉是最重要的学习途径。

　　视觉方面：开始辨认有意义的事物，学会区分经验中的对象与背景，辨认相似图形中的不同部分，辨认点、线、面，并能记忆呈现的图形与文字。这时家长应给孩子多看儿童画报、画书，玩拼图游戏和迷宫游戏，到公园看各种动物，到大自然中去观察等。

　　听觉方面：开始用不同的语言与不同的事物联系，辨别不同的发音并从中提取意义。这时家长应给孩子多讲故事。如“365夜”、“故事大王”、“格林童话”等，讲各种有趣的事，听各种优美的音乐，如果孩子喜欢可以学一种乐器。

这一阶段重点是发展儿童的视觉能力和听觉能力，尤其是视觉和动作的统合能力。因为这一阶段儿童开始学习文化课，开始培养他们的听课能力和写作能力，这些都直接依赖于视觉动作统合能力的发展。也正是在这一阶段儿童开始分化为视觉型学习和听觉型学习。

四、7－9岁符号认知与阅读能力阶段（小学二三四年级）

　　阅读是对文字符号的视觉辨认与领会过程，阅读能力必须具备两个条件：一是眼球运动、视觉速度、视觉辨别能力；二是符号转变成语义，即理解字词意义的过程。

　　这一阶段的重点是家长注意培养孩子的阅读能力，养成孩子爱看书的好习惯。同时要加强对孩子字词意义的训练，如字词联想训练，阅读策略的训练。一个对字词不善领会，阅读能力差的孩子，不能真正领会数量概念，不能有效地抽象思维。如果发现孩子视觉动作统合能力低下而导致阅读困难，则要进行前一阶段的补救，即训练儿童知觉动作统合能力。

　五、10－12岁数学推理逻辑思维阶段。（小学五六年级）

　　这一阶段将培养发展孩子逻辑思维、抽象思维和推理能力，解决复杂的数学问题。

　　孩子学习数学不扎实，请家教补习数学，辅导时会做了，过后又不会了，这是由于孩子并没有真正理解解题的方法，仅凭机械记忆，记住了解题步骤，但稍一变化便束手无策。

　　孩子的抽象思维和推理能力是一个长期的积累过程，前几个阶段顺利发展后，这一阶段的抽象思维能力才能具备。

八、农业发展和形成的特点？

当今中国农业发展的特点如下：

1、农业和农村经济与世界经济的关联日益增强。

2、农业和农村经济与国民经济的互相推动，共同发展的关系越来越紧密。

3、农业发展的制约因素由过去主要是资源约束变为资源，需求和环境约束。

4、农业和农村经济的专业化程度提高，一体化经营的步伐加快，混合经济的

趋势显现。

5、科技进步成为农村经济发展的主要推动力量。

6、农业发展单纯追求产量向产量和质量、效益并存，积极推进农业化经营。

7、农民收入的增加已由主要靠农产品产量的增加和价格的提高，向根据市场

调整结构和发展多种转变。

九、科学发展的形成条件和形成过程？

科学发展观的形成条件：我国社会主义初级阶段的基本国情是根本依据；我国在新世纪新阶段的阶段性特征是现实基础；当代世界的发展实践和发展理念是重要借鉴。

1)16—18世纪是兴起阶段。以牛顿力学、血液循环的发现为代表。牛顿力学标志着近代自然科学形成，血液循环标志着现代生理学建立。

2)19世纪是综合阶段。以电磁学理论、进化论、和相对论为代表。这一阶段，科技和生产结合密切，极大推动了生产力的发展。

3)20世纪40—50年代是飞跃阶段。以电子计算机技术发展为代表。这一阶段科技各领域相互渗透，联系密切，科学研究朝着综合性方向发展。

十、群体形成的源动力是？

群体动力是管理学术语，指个体进入群体情境中，与其他人组成的社会环境相互作用的过程。在群体中的个人行为取决于内部需要的力场和群体情境的力场的相互作用。[1]

其中社会学家着重研究群体如何影响个人的行为，心理学家研究个体行为如何受其在群体环境中的角色以及与群体环境作用的影响。包括的议题有人际吸引、群体凝聚力、从众、服从、领导、群体决策等c德国心理学家勒温（KurtLewin,1890—I947）于1939年提出，并形成群体动力学。