据悉，Reading A-Z(以下简称“RAZ”)分级阅读的概念最早兴起于英国、美国、日本，这种按照儿童不同年龄、不同智力发展水平、不同阅读能力制定的阅读计划与方案，因其科学、高效的教学效果，正在被全球教育界所认可。

在美国和加拿大，超过半数公立学校将RAZ作为阅读教材，在过去二十年间，RAZ覆盖了全球180多个国家的数百万学生，官网累计完整阅读量超过45亿次。

2016年，好未来正式宣布引入RAZ，其内容丰富、分级科学、螺旋递进的特点，与好未来的教学内容定位不谋而合。据统计，在引入RAZ阅读体系之后，好未来旗下励步少儿英语已有超过80%的学员频繁使用RAZ读本，且平均每位学员每月阅读RAZ读本数量已达15本。

好未来希望借助RAZ在全球的权威度和引领性，构建少儿英语产品矩阵，系统科学地丰富中国英语教育资源。

据AbcTime事业部总经理张璐鸥介绍，在引入RAZ分级阅读体系以外，Abctime希望用最优质的教学内容和产品设计，让孩子沉浸在真实的学习场景中，真正实现英语学习的“趣味性”和“互动性”，以更加健康的方式爱上阅读本身。

同时，Abctime也会将RAZ内容与技术结合，利用人工智能、大数据等先进科技，追踪孩子的学习数据，为孩子匹配最适合的学习内容，提升孩子的学习兴趣。此外，Abctime也将结合自然语音处理等技术，帮助学生实现自主阅读和评测;基于多维度大数据分析，好未来将帮助教师改变传统教学模式，针对不同学生进行个性化施教，让“教”和“学”都更加高效。