澳大利亚学术研究理事会（Australian Research Council）日前首次公布了澳大利亚大学研究实力排名，并根据系科设置、研究团队、研究实力、科研成果等各种角度，细化了澳大利亚大学各个专业方向的实力等级。排名情况如下：

1. 澳大利亚国立大学

2. 墨尔本大学

3. 昆士兰大学

4. 新南威尔士大学

5. 悉尼大学

6. 西澳大利亚大学

7. 阿德雷德大学

8. 莫纳什大学

9. 麦考瑞大学

10. 昆士兰科技大学

11. 格里菲斯大学

11. 墨尔本神学院

留学英国如何正确看待大学排名？

  　到目前为止，有下列报纸发布过各类英国大学排名：

　　《泰晤士报》The Times

　　《金融时报》The Finacial Times

　　《每日电讯报》The Daily Telegraph

　　《卫报》Guardian

　　《独立报》 The Independent

　　其中，《泰晤士报》的英国大学排名，由于其悠久的历史和完备的数据被大多数中国留学生所接受。
  从1992年到2013年，英国大学排名不断更新、完善，各类指标层出不穷，100所以上的大学分别被列入各类排名。

　　在这里需要知道的是，有些大学如Open University等一类远程高等教育大学，以及私立大学是不被列入排名的。Times排名中以前也没有列入Cranfield University，University of Lincoln 这类以硕士生为主的大学。
  

　　排名也有很多种，最普遍的就是综合排名和专业排名，也很容易区别他们的不同：综合排名就是看某个学校的综合实力，从学校的教学质量、毕业生比例、研究水平、到各类硬件设施无所不及。

　　专业排名则是某学校该专业在英国各个大学之间的实力评估。要注意的是，MBA专业由于他的特殊性，往往不被列入专业排名而被各大报纸单独进行研究，所使用的评估标准也和普通的专业排名不同。
  

　　英国目前有哪些权威的大学排名?

　　英国的大学排名有很多，但并没有政府的官方排名，都是媒体机构评估出来的，每个媒体的标准不一样，自然各大学在排名中的排序也就不一样，截至目前为止，英国比较权威的大学排名有三家，但这三家都是根据RAE的数据来进行评估。
  

　　RAE(Research Assessment Exercise)的评估排名，是英国高等教育基金委员会对英国高等教育机构的研究质量进行的一次系统全面的测评，一般每4至5年举行一次，其目的是为了能让英国高教部按各学校的研究质量分配研究经费(约10亿英镑一年)。
  

　　最新一期的评估是在2008年。科研质量评估反映英国各大学各专业的研究水平，其原始数据来源于英国高等教育研究机会委员会，高等教育拨款委员会等几大机构联合进行的研究评估。英国大学并不十分重视各媒体或报纸的排名，但对RAE的评分高低却异常重视。
  

　　《泰晤士报》最早的英国大学排名发布在1992年，Times排名分为综合排名和专业排名，综合排名是评价某个学校的综合实力，从学校的教学质量、毕业生比例、研究水平、图书馆藏量、体育设施、就业率等无所不及。专业排名则是某学校该专业在英国各个大学之间的实力评估。
  

　　《卫报》排名是按照全国学生普查(National Student Survey，NSS)对即将毕业的本科生所作的调查的结果计分的，主要按照学生对有关大学的教学等方面的评价打分，排名榜的主要目的是协助打算上大学的学生挑选科目。

　　英国大学信息网站(The Complete University Guide)联合英国《独立报》对英国大学进行了一项排名调查。
  该调查通过对“学生满意度”、“研究能力评估”、“入学标准”、“学术经费”以及“毕业生发展前景”等多个方面进行了详细评分，从而得出不同学科的大学分类排名。

　　英国大学排名有什么作用?

　　通过排名，我们可以获取学校各方面的信息，可以客观比较大学之间的状况。
  

　　在信息还不发达的年代，无论是国际学生还是本土学生，对各大学的信息了解甚少，由于大学数量众多，学生无法对每个学校的信息都完全掌握，也就无法比较。英国大学排名正好将他们的各项指标数据通过比较排序的方式呈现出来，让学生对学校有个直观的了解。
  

　　所以到目前为止，英国大学排名已经是所有学生选择英国大学的风向标，同样，企业政府在招聘职员时同样也会参考英国的大学排名，依次循环，大家也就越来越重视排名，从而导致很多高校飞在排名上下了很大的功夫。

　　所以英国大学排名不仅对学生、家长的选择学校有着知道的作用，而且对政府、捐款者或国际机构的补助、投资及合作意向，对大学本身设定的校务发展优先方向，对来自校外的奖、助学金的发放，对外国学历在本国的被认可程度，对未来雇主衡量毕业生的水平，甚至在某些国家对有关官员、管理者的仕途等，都会产生或明或暗、或大或小、或直接或间接的影响。
  

　　比利时法语天主教鲁汶大学“经济、社会、政治及传媒学院”院长马克·利兹教授就曾对记者说，无论大家口头上是否承认，排名其实是英国大学，甚至是欧洲高校管理者心头最大的压力;一些学校的所谓“发展战略”，如合并、融合、配备外国教师等，实际上也都是冲着提高排名的目的而去的。