根据遗忘曲线先快后慢的规律，教师要引导学生养成及时复习的习惯，让学生自觉地运用所学到的学法对已学的知识进行梳理和概括。教师可针对个别问题和重点问题进行检查和追踪，从中了解学生对知识的理解程度，并通过作业情况的反映，监督学生的学习状况，及时帮助学生进一步巩固学法。
古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”在英语教学中采用自主学习模式，指导学生学习探求知识的方法和培养学生应用知识到实践中去的能力，是英语教学模式中最基本而又最有效的模式，它既是教育改革的主方向，又是学科发展素质教育的主潮流。要想提高学生的英语综合素质，就要从激发学生的学习动机入手，注重学法指导，明确自主学习目标，创设与自主学习相适应的练习，使学生形成自学能力，他们才能受益无穷，达到“教是为了达到不需要教”的目的。

如何形成教师的学科教学知识?

如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。

孔子都教世人什么知识？

孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。
孔子对后世影响深远，虽说他“述而不作”，但他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”，是当时社会上最博学者之一。后世并尊称他为“至圣”（圣人之中的圣人）、“万世师表”，认为他曾修《诗》《书》，定《礼》 《乐》，序《周易》，作《春秋》。《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。通行本《论语》共二十篇。《论语》的语言简洁精炼，含义深刻，其中有许多言论至今仍被世人视为至理。