这批留学生是中国近代以来的第一波留学生，先后派了4批，共120人，在美国留学15年，后来有94人回国，这些人大部分都为国家和民族的振兴起到了非常大的作用。

我们简单介绍几个，就知道都有什么作为了。

詹天佑，这个人没有人不知道吧，中国近代铁路的创办人，还曾经在福建水师任职，参加过马江海战。詹天佑为中国做的贡献就不用多说了吧。

唐绍仪，这个人也是大家很熟悉的，民国第一位总理，维护中国外交权益、推进民主共和。

唐国安，是清华大学的创始人，第一任校长，著名教育家。

蔡绍基，北洋大学的创始人，即天津大学，也是第一任校长。

沈寿昌，北洋水师济远舰大副，后战死。

容星桥，参加兴中会和同盟会，参加了辛亥革命，后投身于教育办学。

以上只是几个比较突出的，这些留学生大都在教育，政治和科技等领域为当时的中国做出了很大的贡献。虽然这些人数量不多，但对当时的中国来说，起到了非常重要的作用。甚至影响到了今天。

中小学孩子送到国外留学，究竟是学习西方什么先进的东西？大家来回答？

中小学孩子送到国外留学究竟能学到西方什么先进东西，只有他们自己才知道。更深层的目的，他们家长更清楚！

通过这次疫情才知道，中小学留学生数量超乎了国人的想象。个别学生的举动把这部分留学群体也推上了舆论的风口浪尖，家长（诸如白岩松，董卿等）在百姓心目中的好形象也人设崩塌。有关话题也一直争论不休，更留给我们太多思考…

中小留学生在外国都学什么课程？以英国为例。

英国的学校大致分为两种类型 ：一种是公立学校，另一种是私立学校。公立学校是英国中等教育得主要形式，它招收一切适龄儿童，所有5至16岁的英国孩子和青少年都有资格就读免费公立学校。公立学校由政府或当地教育部门维护并资助，主要招收英国本土学生，但也会招收部分国际留学生，但比例不超过20%，有的甚至低于5%。英国小学课程重视自由平等观念，小学课程由核心课程（英语，数学，科学），基础课程（历史，地理，技术，音乐美术，体育）和宗教课程三部分组成。而且把宗教课列为小学必修课。就是向学生灌输有关价值观念和道德信仰，也是他们所谓的“道德教育”。也决定了学生的价值观和思维举措，看下个别留学生的行为也就可以理解了。英国为适应时代发展，重视技术教育。“科学”是小学生3门必修课之一，“技术”是6门基础课程之一。据英国《太阳报》报道，近年来英国也引进了“中式教育”。学生数学和阅读能力明显提升。也说明我们的中式基础教育丝毫不落后。总结一下：英国的中小学教育有其先进（学习的多样性，动手能力，独立思考等）的一面，但其副作用（通过向学生灌输有关价值观念和道德信仰，偷偷完成社会的阶级分层等）也显而易见。至于我国的中小学孩子送到国外留学能学到什么，只有孩子自己知道。

中小学孩子为什么去留学？能让这些小孩子不远万里又代价不菲地远离家人和祖国去留学，这些中小学留学生的家长比谁都清楚他们要的是什么。他们通过给孩子规划出这样一条求学之路，去接受所谓的精英教育无非是让孩子拿到就读国家的“绿卡”享受其国民待遇或者为孩子就读我们国内名校（比如清北，可以看下这些名校的留学生政策）走个“捷径”。也存在一些家长盲目“跟风”，看到身边家庭条件差不多的孩子都出去留学，自己心里也在痒。当然家长是普通百姓的，想都不用想。抱着把孩子送出去，学成之后能为国效力的也有。但这也要十几年后才能做出论断。小结：很多所谓的西方先进国家（比如加拿大，澳大利亚，英国等）已经把吸引中国留学生去留学当成其国家收入的重要来源之一，出台了更加诱人的政策。我们的留学生越来越低龄化就是最好的证明。

如何应对？对中小学生出国留学这个问题还应该“理性对待”。人类是个命运共同体，这次疫情也说明加强国际合作已是大势所趋，对于留学生也是这样。我们“欢迎走出去，更欢迎走进来”，但我们更要防止个别国家的别有用心。

结语：伟大祖国的发展正在日新月异，过程之中也肯定还有这样那样的问题存在，但都是暂时的。“狗不嫌母丑，子不嫌家贫”，世界疫情这么严重，祖国母亲还是努力把需要回家的小留学生接回来了。因为你的母亲已越来越有能力，也越来越健康，更会越来越强大！