高三-成型、飞跃阶段：通过高一年级的思维拓展和艺术与设计基础的学习，高二年级多方面尝试和接触不同的专业领域，导师会在高三年级引导学生通过创造相关作品来深入了解自己感兴趣的方向。在保持高度创作热情的同时让学生的思维更有条理和逻辑，发展出个人特征与社会文化互相结合的作品集。
  使其顺利通过国外大学专业面试并最终拿到专业录取通知书。课程内容：阶段1(9 月)：导师对所选专业进行详细介绍，围绕专业相关的主题进行广泛的学习。阶段2(9 月-2 月)：针对所选方向完成4-5 个主题作品。阶段3(3 月)：准备作品集，包括内容筛选，排版，打印与装订等。
  
  阶段4(4 月)：申请学校与面试。阶段5(5 月)：毕业展览。高三(英语)：综合地提高学生艺术英语能力的同时，通过开设大量的选修课程，如艺术英语，学术阅读，学术写作，个人陈述写作，国外大学面试技巧，既为学生的国外大学申请做好准备，又为学生无障碍的熟悉国外的学习与生活奠定良好的语言和技能基础。

正值广美附中AIP疯狂揽收各路名校OFFER之际，AIP再迎喜报，真是连给小编一个低调的机会都没有啊。特奉喜讯一则：北京凯文学校AIP国际艺术课程将于今年正式开启!是的，AIP来了!迎来送往又10载，你到底对AIP了解多少呢?不妨先在这里给大家做一个知识普及吧：AIP是谁?CONTEXT10多年来，AIP不断致力于与国内外艺术院校及优质教育资源的合作，有效、深入地整合与嫁接中、外教育体制的优势，培养出一代又一代励志于探求世界艺术的中国青年学子。作为互通中西方艺术的桥梁与使着，我们不断通过一届又一届学生们“走出去，带回来”的成长轨迹来推动并影响着中国艺术与设计的国际化发展。至此，若你问，AIP是谁?我们会自信作答：我们是坚持的理念，我们是不忘的初心。

今天AIP国际艺术课程为大家介绍来自拉美地区的街头艺术家和画家Franco Fasoli，又名JAZ，在上世纪90年他的职业生涯，并一直尝试与新材料和新媒体的运用。这位艺术家较为出名的是他的大型壁画，通过这些作品使得他在世界各地声名鹊起。 JAZ把自己归类为“行走中的艺术家”他认为好的艺术家不能局限在某地或者某个特定的场景，只有走出去，不断接触新鲜事物，吸收不同的文化才能创作出更打动人心的作品 。