澳大利亚悉尼大学校长米歇尔·斯宾塞提出，去澳大利亚留学申请的学生不仅要为当前社会的工作需求做准备，而且还要为明天甚至后天可能出现的工作做好准备--国内许多大学，尤其是名牌大学，历来是划地为界，围墙高耸，戒备森严。尽管现在环境宽松了，但出入这些大学，仍不时会有盘查，甚至被拒之门外。
  但当进入闻名遐迩的悉尼大学时，既看不到画地为牢的有形围墙，也没有人与人之间筑起的无形围墙。

　　校园和教室里裸露着“赤诚”

　　悉尼大学就像其著名的砂岩建筑一样，到处裸露着“赤诚”。径直步入城堡式的校园，没有受到任何的盘查和阻拦，而且其没有丝毫的遮掩和做作，一切都袒露在游客面前。
  其间，无论是进入校内的博物馆，在古埃及、古希腊、古罗马的众多珍贵文物和诸多世界级珍宝间久久观赏、端详，还是随意登上一个楼层，径直进入任何一个场馆和教室，遇到的不是盘查，而是微笑。

　　在一个具有顶级视听设备的阶梯教室里，坐下来，拿起画笔仔细描绘这个阶梯教室的布局：进门是宽广的通道，靠内墙中间是顶级视听设备和屏幕，下面是教师座位和讲台，两边各有3排阶梯式桌椅。
  如此布局，让教师讲课时视野开阔，学生听课时也容易避开教师管教式的咄咄逼人的眼光，因而在教学时，师生都会更加轻松和从容。

　　图书馆借阅图书不需任何手续

　　悉尼大学总图书馆有藏书510多万册，并藏有大量中国大陆、香港和台湾出版的中文社会科学类著作。
  图书馆借阅图书不需办任何手续，校内人士均可在馆内阅读和查阅资料，而且在一个图书馆借阅的书籍可以在其他图书馆归还。这种做法，其目的不但是营造自由、广泛的阅读气氛，培养自由学术精神和社会责任感，更重要的是开放大学教育资源。图书馆藏中有相当一部分是中国书籍，尤其是关于孙中山和钱学森的书籍，能够让人感受到悉尼大学学生阅读视野的开阔，阅读心态的沉潜，阅读姿态的昂扬以及阅读精神的执着。
  

　　悉尼大学的办学目标是塑造“严谨而有责任感的自由学术精神”，“诚实、谦让、互相尊重的个人道德风范”，并致力于让学生“明白并满足不断超越自我的需要”。悉尼大学校长米歇尔·斯宾塞特别倡导学生问刁钻的问题，鼓励他们进一步思考其证据和论据，并在辩论(答辩)的过程中展现自己的能力。
  斯宾塞提出，学生不仅要为当前社会的工作需求做准备，而且还要为明天甚至后天可能出现的工作做好准备。在悉尼大学，无论是在图书馆、教室里，或是在树荫下、草坪上，抑或在过道间的走廊上，都能看到全神贯注、孜孜阅读的莘莘学子，而全校200多个学生协会，则使学生的学习活动显得更加丰富多彩。
  

　　体育与健康传统彰显学校活力

　　无论走在校园何处，都能使人精神振奋，眼睛闪亮。当你走进一座体育馆，里面是身着不同运动服装、呈现不同运动状态的学生。有的在为即将运动做热身准备，有的刚刚完成运动，处于放松身体的状态，而有的正在进行激烈的运动对抗，等等。
  据悉，悉尼大学有着优良的体育与健康传统，是澳大利亚的体育强校，而且校内体育设施齐全。校内有42个运动协会，从事组织训练各种各样的运动项目，而且各运动项目都有自己的校队，并都有自己的明星。多年来，悉尼大学学生代表澳大利亚参加多次世界性运动竞赛，包括奥运会、联邦运动会等，都获得了佳绩。
  在位于体育馆旁的一间咖啡屋，摆放着悉尼大学的体育健康杂志。随手拿起一本，里面有各类体育活动的明星展示，例如长跑、排球和橄榄球等，还有近期学校获得的体育佳绩介绍，包括足球、篮球和橄榄球等，甚至还有各种体育运动的训练情况等。

　　其实，悉尼大学的活力不止于体育与健康，在古老与现代的簇拥下，全面发展已成为多元的承载。
  每一个学生都可以在这里找到属于自己的成长空间。喜欢思辨，在这里可以找到论辩的对手;喜欢艺术，在这里可以获得多种艺术风格的熏陶;喜欢科学，在这里会获得最先进科学理论和实验技术的引领;喜欢经济，在这里可以找到实施本领的最佳平台;喜欢创造发明，在这里可以尽情驰骋丰富的想象力。
  这在众多的博物馆、实验室、表演中心和艺术长廊、科学长廊中都可以获得证实。

　　总之，悉尼大学是一所名副其实的全面发展、世界一流的大学，从语言学家到论辩家，从艺术家到科学家，从国家政要到奥运健将，从经济名流到商贾大亨，从各类发明者到诺贝尔奖得主，名人济济。
  正如联合国秘书长潘基文所称赞的一样：“当我踏进这个校园的时候，我就意识到这是一所无与伦比的大学，她不仅传承着150年的历史文明，而且她更是一所培育我们未来领袖的学府。”。