第一:因为很多发达国家教育资源宽裕，就拿教育发达的国家加拿大来说，这个国家一共才三千多万人，人数仅仅相当于中国山西省的人数，人少那么学生就少，教育资源就会供大于求就会出现闲置，加拿大很多学校一个班人数不超过二十人，而我们国家一个班要五十人以上，有的学校一个班能达到七八十人，每一位老师要带至少两个班100多名学生，作为老师时间有限，精力有限，老师讲完课以后还要备课，批作业，放学以后老师还有自己的孩子，自己的家庭。因此老师也就不可能关注到每一个学生。一个学期下来，除了孩子的班主任以外。代课老师都叫不全所带班级学生的名字。见面以后只是似曾相识，知道这是自己的学生。因为老师是1对100，所以，如果我们要求每一位老师完全了解上百名学生，并对上百名学生进行因材施教，显而易见，老师很难做到。因此在我们的国家，爸爸妈妈。一定要肩负起自己的责任，因为爸爸妈妈完全可以做到二对一，如果要把孩子托付给学校托付给老师。那么孩子所出现的问题，老师不可能及时发现。家长是孩子的第一责任人。

第二，根据我国的义务教育法相关规定。对于中小学生原则上不鼓励留级，跳级。也就是说，为了维护教育的公平，从小学一年级开始到九年级，初中毕业这九年的求学历程中没有特殊意外的情况，无论孩子的学习成绩有多差，即使孩子有个别功课不及格，哪怕是零分学校也不会允许孩子留级。都要让孩子继续被动升级直到九年义务教育结束，参加中考。而且中考只给孩子一次机会，这就意味着每个孩子在义务教育阶段的这九年时间里，无论学习怎么样都要参加中考，无论中考成绩如何，都要从初中毕业总结成一句话就是每个学生只有一次求学的机会。

如果孩子初中三年好好学习了，那么这个孩子就会以优秀的成绩通过中考考入理想的高中。继续自己三年的高中求学生涯，努力学习参加高考，最终考上一所理想的大学，为自己12年的辛苦付出，画上一个圆满的句号，赢在终点，笑在最后。反之，如果孩子进入初中以后没有认识到不让留级而且中考只给一次机会的重要性，没有好好学习，没有把握住这唯一的一次求学机会，那么这个孩子就不能考入高中未能考入高中这个孩子就很难考入大学，基本上大学之门就永远对孩子关闭了。

综上所述，我们就不难得出一个结论孩子的最大危机就是只有一次上学的机会的危机伴随着孩子的每一天。以上回答摘自山西人民出版社出版《赢在终点 家庭教育实操手册》。

而在国外由于学生少，老师就可以有充足的时间和精力关注到每一位学生，并且国外对学习偏科的学生有合理科学的解决方法，比如如果一个九年级学生数学差，只能听懂六年级的数学，那么他就可以在上数学的时候去能听懂的六年级教室去学数学，那么这个学生的数学就不会放弃，就会赶上来。而在我们国家一个学生的学习一旦出现问题，出现偏科基本上就要彻底放弃了，再此摘用《赢在终点 家庭教育实操手册》中所讲:在孩子这12年的求学历程中。知识只能越来越难，一个学生只要现在不好好学习，那么这个学生就会跟不上老师讲课的进度，紧接着就会逐渐听不懂老师讲的内容，那么这个学生每天只能背着书包去学校，坐在教室里面混日子耗时间，考试成绩不及格不让留级，只能被动升级，虽然这个学生每天还在背着书包上学，其实已经被淘汰出局。只不过是心知肚明的，在恐慌中等待着中考成绩或者高考成绩的验证，办一下离校手续而已。

心知肚明的，在恐慌中等待着中考成绩或者高考成绩的验证，当下这样的孩子简直是太多太多了，由于孩子们没有危机意识，初一初二或者高一高二每天就是想着怎么玩，根本就没有把学习当回事，等到了初三或者高三了。孩子开始着急了，因为孩子们都想继续上学，即使这个孩子的成绩特别差好几门不及格，这个时候也有强烈的要上高中和上大学的愿望，我在给这些孩子上课的时候问孩子们:你们给我说实话，你们到底还想不想上学？到底还想不想上高中想不想上大学。同时我仔细观察孩子们的眼神和表情，绝大多数孩子都会毫不犹豫暂定截铁的说我想上学，想上高中想上大学。这就是为什么很多孩子选择出国的原因。

我作为一名老师向大家推荐《赢在终点 家庭教育实操手册》这本书，这是一本很不错的家庭教育书，实用接地气，是一本可以解决孩子不好好学习的书。是一本简单实用有效的书。是一本孩子看了以后愿意接受家长，老师教育管理的书。是一本适用于教育各个年龄阶段孩子的书。是一本儿早看早受益，可以让孩子全面发展的书。是一本可以让您的孩子思维，行为，能力满足现实社会需求，最终实现生活自立，学习自立，工作自立，人生自立的书。是一本孩子看了以后愿意主动学习的书。值得每一位家长观阅使用。