工作性质和个人经历的关系，我经常会遇到学生来找我咨询大学毕业后要不要出国的问题，我都会很坚定告诉他们：如果经济条件允许，去发达国家读书还是很必要的。

从我自身的经历来看，出国读书的优点主要有以下几点：

首先，发达国家的高等教育的更注重对学生生活目标的实现，对“成才”的理解更加多元化。我上的第一个硕士是文化管理，一起上艺术管理课的同学有很多都是人到中年改专业学习艺术的，其中两个同学让我印象非常深刻。一个是爱尔兰的男同学，当时已经45岁，上研究生之前是一家国际贸易公司的高管，在香港和东南亚工作了15年，有非常浓厚的东方情节，特别喜欢找我们这些亚洲学生一起做小组作业。从经济能力看，他是很典型的中产阶级，有华丽的职场阅历。但是他从小就有一个“作家梦”，原以为做了贸易公司高管、挣足够多的钱可以弥补没有当作家的遗憾，结果人到中年还是决定实现儿时的梦想，辞了工作到我们学校学习剧作专业。还有一个意大利的女同学，也是40多岁的年纪，在我们学校学习舞台效果专业。上研究生之前她在意大利是一家律师事务所的合伙人，也是为了从小的表演梦，在丈夫的支持下转让了律师事务所股份到英国学习自己喜欢的专业。别的国家情况我不了解，就我上研究生接触的同学来看，除了中国学生，几乎没有从大学毕业一直硕士、博士不间断读书的外国学生。高等教育对这些学生而言就是自己的兴趣或人生理想所在，而不是简单的虚荣心或者谋生手段，所以这种不功利的研究动力往往会在学生遭遇研究瓶颈时支撑他们坚持下去。这种动力在国内的国等教育中并不多见。

另一方面，英国的高等教育不注重考试和成绩，更注重对学生解决问题方法的培养。我大学毕业三年后去英国读了两个硕士，感觉留学学习对于我最大的提升是对社会研究方法的全新认知。那时候写论文做设计既要克服语言的障碍，还要梳理专业知识的思路，还要学习查资料、搜集数据、分析数据的方法，虽然过程很焦虑很辛苦，却锻炼了多元化分析问题、解决问题的能力。在不断学习研究的过程中，我发现了真实的自己，发现了“知行合一”对一个知识分子的重要性。回国后十年的教学经历证明，学生对我教学的评价不仅有专业能力的认可，更多的是将他们从填鸭式教育的自我迷失中解放出来。很多学生在大学毕业后告诉我：老师，您的教学让我发现了一个以前从不认识的自己。我想：自己在教学中对学生的影响更多是帮助他们用知识来认识自己和周围的环境，这跟国内高等教育只关注知识本身而不关注知识对个人发展作用的教育理念是非常不同的。

那么，关于送孩子出国读书的缺点也是存在的：

首先，是孩子的安全风险还是比较大，尤其对于中学就出国学习的孩子而言，“交友不慎”往往是给孩子带来危险的最大因素。家长一定要在给孩子足够经济支持的同时，对孩子的社交圈多留意。

另外就是出国留学的费用比较高，家长要做充足的经济准备。关于孩子出国留学的问题，有一个比较有意思的现实：已经把送孩子出国的家长没有几个后悔的，强烈反对的大多是没有把孩子送出国的家长。反对孩子出国的家长大多是觉得国内外学习的成本差异过大，万一孩子不成材这些投入就会白费。如果家里到了“砸锅卖铁”供孩子出国的地步，我认为大可不必。毕竟人生的幸福之路不是只有求学一条，量力而行方可持久。

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亲妈：留英双硕士，传媒经济学博士在读，高校媒体专业教师，致力于在养育孩子的过程中发现更好的自己。