刚好在疫情期间，谈到是否让自己的孩子去外国留学这个问题，我花了很长时间思索……

如果没有这个疫情的发生，我会考虑送孩子大学毕业之后送他去留学。但是因为这个疫情的发生，透过美国，欧洲这些国家对抗疫情的这些甩锅行为和举动，以及这段时间在欧洲美国发生的一些对抗疫情的事情。从现实中，真切得知了很多关于美国和欧洲，和一些资本主义国家制度下的真实面孔。

首先是孩子的教育，是跟所在社会人民息息相关，跟这个社会制度息息相关。社会制度不同，所主导下的教育是不一样的！

今天疫情病毒笼罩中的美国，犹如一头困兽！美国教育制度，教育出来的总统是如何带领民众应对疫情病毒。我想先来谈一下最近美国从总统到媒体，都仿佛在编织谎言，哄骗他们的国民！从这点来看，他们教育系统也不是很成功！因为教出来一批光说谎言，不干实事，甚至不知道实事求是为何物的媒体和高官！当然这只是极少部分的人。

社会主义核心价值观教育系统中，对孩子的价值观，世界观形成，更加符合我对孩子教育方面的所持有的态度。在大家齐心对抗疫情中，有个叫“许可馨”的留学生，发出让全国人民都无法接受的声音！许可馨诋毁国家和人民的社交账号上的言论被扒出，引起大家的关注。这个看表面是这个留学生家长没教育好孩子，实际上跟她出国留学后，没有了进行爱国主义的教育。加上国外对我们国家的不正确的宣传，导致她心理和世界观已经变了，觉得她已经不是中国人，导致她的不爱国。在国外养成了目空一切的习惯，回到国内就开始无法无天！从中我也看到了年纪很轻就出国留学的弊端。

1891年罗伊斯在《教育评论》创刊号上发表了《教育科学存在吗》？书中说道，（无论从定义上、观念上、现实运用中、地域上、性别方面来看，教育科学确实在当时饱含争议。这种争议存在的原因有以下几个： 首先，在欧洲的“pedagogy”（德语是“pdagogik”，法语是“pédagogie”，意大利语为“pedagogia”）虽然是一个古典的学术领域，但教育学隶属于哲学。即便是在德国，“教育学”（pedagogy）很长时间以来只是“学术‘炉边’的做苦工者。

这也可以从侧面说明国外的教育系统形成的根基是比较浅！而我们的战国时期的先代圣人孔子，就已经形成了教育体系，经典著作《论语》。我们国家有许多的先代圣人，老子，庄子，孟子，韩非子，等……这是千年的教育系统的灵魂人物。

200多年历史文化的美国教育，虽然有先进的地方。但相对之下，我更看好中华民族的5千年来悠久的历史文化，熏陶下的教育系统！

疫情期间，就像在困难之中可以看清楚很多东西。国外号称人权第一，人权的天堂的国度，竟然是最没人权的地方！据数据显示：欧洲国家的老龄化现象极其严重，尤其是意大利，年轻人比例全欧洲最低，而65岁以上的老年人比例远高于其他任何欧盟成员国（截至2018年为22.6%）。意大利一位不愿透露姓名的医生表示：“这里的医院都被冠状病毒搞得应接不暇，医院正以200%的效率运转，我们已经停止了所有的常规工作，我们的手术室也被匆忙转换成了重症监护病房。医护人员们都把重心转移到了应付疫情上，许多医院都停止了对于其他紧急状况的诊疗，比如说创伤或中风。65岁以上的患者甚至不被接受（重症监护）评估。

意大利表示超过60岁的"新冠肺炎患者"将不再插管；西班牙也表示65岁以上老人治病直接放弃，将生还的机会让给年轻人。这就是发达国家，之前一直鼓吹“有着先进的医疗设备，尊重人权、标榜自由民主”的国家，一场疫情将他们的真实面目全部暴露无遗。

这是国外社会制度的教育体系教育出来么？平时标榜着追求人权，人权第一，然而到真正需要讲人权的时候，就说谎言，找借口！我从前也被国外高大尚的人权所蒙在鼓里，现在透过这场人类的灾难疫情，终于看清楚了！归根结底，国外的人权变色龙，多少都跟教育有关系！

中国崇尚实事求是，脚踏实地，一方有难，八方支援。齐心协力，团结就是力量！我更加希望我的孩子有中国精神！

最后，再来谈一点，国外留学的安全问题。众所周知，美国允许民间持枪，听说这是个伟大民族的传承，是国父们的深思熟虑。但最近的疫情期间，军火商的利润在这次疫情中激增。人们纷纷买枪，练习开枪！在黑暗的地方行走，一定要小心翼翼，因为不知道枪手在哪里，行走在莫名其妙的恐惧之中。在枪支多如牛毛的国家，想想还是觉得恐怖！

总而言之，在我心中，我们的国家才是最伟大的国家。我不会送孩子去国外留学，在孩子成年后，确立正确的思想观念，爱国，有自己的世界观和价值观，或者有可能去游学！进行科技或学术交流！尽量避免长期在国外逗留！