最近有个话题很是火热：国外留学生到底有多少人养成了一种高高在上的气质？

尤其是在国外回来后，对待中国自己的同胞时，动不动就把人权和自由挂在嘴巴上，然后说什么国外如何如何，本以为国内如何如何，却让自己大失所望的言论。——俨然把自己当做了国外回来的贵宾，必须得优待，殊不知只是被呆过了国外的虚荣所迷惑。

小学生留学的目的何在？到底想让孩子外国接受什么样的教育和理念，这是现在很多家长都必须考虑清楚的。且不仅仅是小学生，现在的大学留学生更应该去深思熟虑！

不是说出国就是崇洋媚外，更不是说出国就是叛国背亲，留学是在清朝时就有的——师夷长技以制夷。我们出去的留学生学习国外的先进科学技术和管理技术，学习他们高效的运行结构，然后再待学有所成之后，尽可能地回国助力——这才是留学生应该有的品质，钱学森等一辈的榜样正是我们应该学习的。

可是，现在的留学却早已经不是为了学习技术，而是为了去进行所谓的“镀金”，用一段短暂的交流学习，先不说拿到的证书有多少含金量，就是单单头顶着“留学生”的帽子，就自觉比别人高一层。

这正是一些被西方国家霸凌多年的近代历史的后遗症——始终觉得国外就是好，就是高人一等，连吃饭用叉子都是一种讲究。

这本是可以理解，接受了当地的教育，就会接受当地的风土人情，但是有一点却万万不可——不可忘本——就是说在学会了使用叉子进食的环境下成长，是绝不能把使用筷子当做一种陋习和野蛮人的行径，而排斥和贬低。

这就是许多接受国外教育的留学生，最大的毛病，没有坚定的信念，更没有足够的民族自信力，却把国外的一切奉信为“上帝的旨意”。

这是国外教育和国外文化的堡垒，也是它们自己的文化特性，没有吸收接纳，只有排斥和抵触。于是回到国内，就出现了“只喝矿泉水”、“隔离要跑步”、“嫌弃隔离条件差”等的“巨婴留学生”。

回到问题，我并不太支持小学留学，因为自己的文化还没有牢固，就去接触国外文化，会对孩子初高中的学习带来极大的不同和挑战。